Knowing versus Learning Words.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anglin, Jeremy M.
Titel	Knowing versus Learning Words.
Quelle	In: Monographs of the Society for Research in Child Development, 58 (1993) 10, S.176-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-976X
Schlagwörter	Stellungnahme; Dictionaries; Morphemes; Morphology (Languages); Research Methodology; Semantics; Vocabulary Development; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Dictionary; Wörterbuch; Morphem; Morphology; Morphologie; Research method; Forschungsmethode; Semantik; Wortschatzarbeit; Worterkennung
Abstract	In reply to the commentary on the research by Anglin reported in this monograph, considers two issues: (1) implications for research on children's vocabulary knowledge that follow from adopting various definitions of what a word is; and (2) the distinction between learning words and constructing word meaning through a knowledge of morphological rules. (BC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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